Vas a leer cuatro textos en los que cuatro personas hablan de c�mo crearon su empresa. Relaciona las preguntas con los textos.
TEXTO A - MARTA
La idea de emprender me rondaba por la cabeza desde mi etapa universitaria, cuando estuve a punto de crear una empresa de dise�o de joyas con un compa�ero. Al terminar mis estudios, encontr� trabajo en el sector de la comunicaci�n. Aunque segu�a con mi sue�o en mente, no me atrev�a a dar el salto y montar mi agencia. Pero varios a�os despu�s, con un dinero que me prest� un familiar, mont� Pide la Luna, una agencia especializada en el dise�o, la producci�n y la gesti�n de eventos empresariales e institucionales. Como me daba miedo que la agencia no funcionara bien, durante un a�o estuve compaginando mi actividad como aut�noma con la de relaciones p�bblicas en un hotel. Montar un negocio sin desponer de muchso recursos es un poco temerario, pero te empuja a pelear por sacar adelante tu proyecto, a estar siempre alerta buscando acuerdos de intercambios, colaboraciones�
TEXTO B - NATALIA
Empec� en este negocio hace 5 a�os, y ya he decorado 200 restaurantes. Tres son las claves de mi trayectoria: la producci�n y montaje integral de todos los complementos relacionados con un local, el hecho de terminar los proyectos a tiempo (una obviedad que no se suele cumplir en este sector), y unos dise�os novedosos, inspirados en viajes y libros. Cuando surge un nuevo proyecto, lo que hago es contratar yo misma a los carpinteros, escultores y otros profesionales art�sticos; y es que, cuando subcontratas, sufres mucho, ya que no sabes si hacen bien el trabajo hasta el final. Adem�s, gasto poco en publicidad, puesto que nuestro trabajo se le ofrecen a los restaurantes las propias marcas que los abastecen. Si un d�a lo que hago dejara de funcionar, tengo pensada una alternativa: una empresa online, Lafabricadeideas.com, centrada en el dise�o de decorados teatrales.
TEXTO C - LARA
Mi empresa es el fruto de una idea surgida en una reuni�n de compa�eros de clase, en la cafeter�a de la facultad, cuando uno de llos se quej� de que para traducir los prospectos los laboratorios farmac�uticos no contrataran m�dicos especialistas. Con uno de esos amigos fund� Lexus, una empresa de traducci�n m�dica, y a los tres meses ya traaj�bamos para algunos laboratoroios farmac�uticos. Pero mi esp�ritu luchador hizo que no me conformara con la simple traducci�n t�cnica y decid� tambi�n ofrecer a nuestros clientes estrategias de marketing de impacto. Me hab�a dado cuenta de que los proveedores del sector farmac�utico promocionaban un f�rmaco, pero ne se preocupaban por rentabilizar al m�ximo la inversi�n de los clientes. Ante este problema, comenzamos a proponer a los clientes estrategias: tras una primera reuni�n con ellos para analizar sus objetivos y los mensajes que quieresn transmitir, elaboramos propuestas concretas como, por ejemplo, un evento internacional avalado por sociedades m�dicas de prestigio.
TEXTO D - SANDRA
Aunque estudi� ingenier�a inform�tica, me ddico al mundo de la moda. Hace dos a�os estaba en paro y un d�a se me ocurri� crear un blog de moda y belleza en el que colgu� un video sobre c�mo personalizar camisetas, un peque�o atrevimiento que solo confes� a mi marido. Este video, al que siguieron muchos m�s, marc� mi futuro. Me gast� mis peque�os ahorros en una c�mara y, gracias al apoyo de mis incodincionales seguidores, me he convertido en una bloguera famosa. Ahora me cuesta creer que mis v�deos lleven m�s de 40 millones de reproducciones en la red. No llam� a ninguna puerta, pero enseguida me ofrecieron colaborar en un programa de televi�n y ser la imagen de distintas promociones. Sin embargo, soy consciente de que la fama es algo ef�mero, as� que no he dejado de grabar mis v�deos caseros.
Nivel A2, si el alumno acierta menos del 50% de la prueba. Es decir 4 respuestas correctas.
Nivel B1, si el alumno acierta un 50% de la prueba. Es decir 5 respuestas correctas.
Nivel B2, si el alumno acierta m�s de un 50% de la prueba. Es decir 6,7,8,9 y 10 respuestas correctas.
Usuario competente | C2 | Es capaz de comprender con facilidad pr�cticamente todo lo que oye o lee.
Sabe reconstruir la informaci�n y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse espont�neamente, con gran fluidez y con un grado de precisi�n que le permite diferenciar peque�os matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad. |
C1 | Es capaz de comprender con facilidad pr�cticamente todo lo que oye o lee.
Sabe reconstruir la informaci�n y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse espont�neamente, con gran fluidez y con un grado de precisi�n que le permite diferenciar peque�os matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad. |
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Usuario independiente | B2 | Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de car�cter t�cnico siempre que est�n dentro de su campo de especializaci�n.
Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicaci�n se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos as� como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones. |
B1 | Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua est�ndar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un inter�s personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, as� como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. |
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Usuario b�sico | A2 | Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con �reas de experiencia que le son especialmente relevantes (informaci�n b�sica sobre s� mismo y su familia, compras, lugares de inter�s, ocupaciones, etc.)
Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran m�s que intercambios sencillos y directos de informaci�n sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en t�rminos sencillos aspectos de su pasado y su entorno as� como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. |
A1 | Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente as� como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
Puede presentarse a s� mismo y a otros, pedir y dar informaci�n personal b�sica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y est� dispuesto a cooperar. |
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